为深入贯彻中央精神文明建设办公室、共青团中央关于深化校园文明建设的部署，betway88西汉姆网页积极响应“文明，让青春更美好”网络风尚传播活动，坚持立德树人根本任务，依托林业办学特色和闽北森林资源禀赋，将森林康养心理育人与校园文明建设有机融合，打造“森林康养·心灵护航”特色品牌活动，以身心文明涵养文明风尚，走出了一条可复制、可推广的校园文明建设新路径。学院统筹谋划、专班推进，确保品牌建设有组织、有载体、可持续。

一、背景起因

高职学生心理健康问题日益受到关注。随着我国职业教育快速发展，高职院校学生规模不断扩大，学业、就业、人际关系等多重压力使负性情绪问题日益突出。相关调查显示，约有30%的高职学生存在不同程度的心理问题，其中焦虑、抑郁等负性情绪最为常见。加强学生心理健康教育是全面贯彻党的教育方针、培育时代新人的重要内容，心理健康既是学生成长成才的基础，也是文明素养的重要组成部分，直接影响立德树人根本任务的落实和文明校园建设成效。

传统心理干预存在一定局限。个体心理咨询虽效果显著，但资源有限、成本较高、存在病耻感等问题，难以满足大量学生的需求；常规室内团体辅导的效果也受到环境制约。与此同时，森林康养依托优质森林资源，将医学、心理学与养生学有机结合，其核心机制是通过视觉、听觉、嗅觉、触觉、味觉五感体验，促进生理与心理的双重恢复。森林康养源于19世纪德国的“森林浴”，后在日本、韩国等国家迅速发展，我国国家林业和草原局等部门相继出台支持政策，其在医疗康复、健康养老等领域的应用日益广泛，但在心理健康教育领域仍处于探索阶段。

betway88西汉姆网页地处闽北林区，森林资源丰富、办学特色鲜明。学院紧扣校园文明建设要求，立足林业专业优势和自然禀赋，将森林康养心理育人与文明行为养成、绿色生态文明教育相结合，着力破解高职院校心理育人资源不足、形式单一的难题，打造特色品牌活动，引导学生在亲近自然、健康生活中实现心灵成长与文明素养同步提升。这一融合实践既是心理育人的创新探索，也是校园文明建设的特色抓手。

二、主要做法

（一）强化顶层设计，健全文明育人体系。以“育人”为核心，构建教育教学、实践活动、咨询服务、预防干预、平台保障“五位一体”的心理健康教育工作格局；健全学校心理健康教育与心理危机干预领导小组、心理健康教育与咨询中心、系部心理辅导站、班级心理委员、宿舍心理信息员纵向五级预警服务机制；建立家校联系制度和家长心理课堂，加强家校协同育人；依托“一站式”学生社区，把心理育人延伸至宿舍、社团、志愿活动；运用易班、学院网站、微信公众号等阵地传播心理健康知识，形成“队伍＋课程＋行动”体系，将心理文明培育融入文明校园建设全过程。

（二）开展森林康养团体辅导，打造特色品牌活动。学校利用林学、森林康养与旅游、茶学、园艺技术等专业特点，依托王台镇来舟杉木林、天麟山等天然林场，面向全院学生开展森林康养、自然疗愈、正念冥想等团体心理辅导50余场，通过森林浴、正念冥想、茶艺体验等活动，让学生运用视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉等五感提升专注力、感受力，在安全受保护的环境中放松身心、认识自我、文明交往。

（三）建设五感体验工作室，涵养文明健康生活方式。成立三色摄影、园艺治疗、手工制作、茶文化交流、食品与营养等五感体验工作室。三色摄影引导学生以新的眼光观察自然与色彩，开启视觉感官；园艺治疗借助植物的色、形、香、质感消除不安、增强责任与专注；手工制作让学生在取材创作中沉浸放松；茶文化交流通过品茗静心悦纳自我、涵养人际；食品与营养借食物调适情绪状态。将心理健康教育与专业学习、劳动教育、实训锻炼相融合，实施“课程体系完善”“心流体验升级”“项目品牌带动”三个计划，让学生在观色、闻香、听声、品茶、制作中，潜移默化养成文明健康的生活习惯和绿色生态理念，实现自我疗愈与心理成长。

（四）创建辅导员工作室，提升辅导员育人能力。学院创建了“心林”、“正念润心・林韵育人”等辅导员工作室，同时以辅导员读书会为载体，开展“芳香疗愈·心理赋能”活动，帮助辅导员缓解焦虑、减压赋能，聚焦辅导员成长发展需求，摒弃传统冥想单一面向学生的局限，实现辅导员“育己”与“育人”双向同步，既切实解决队伍发展难题，又充分彰显林业院校办学特色，打造可落地、可复制、可推广的特色辅导员工作品牌。

（五）科研课题带动，深化品牌建设。学院心理育人项目《构建“队伍+课程+行动”体系，实现心理育人“林”距离》获福建省2022年高校思想政治工作精品项目立项；将森林康养心理育人课题纳入思政课题，申报并完成福建省规划课题2项，题为《森林康养团体心理辅导对轻度抑郁症高职生的干预研究》、《新时代森林康养视域下大学生心理健康教育实践探索》；申报校级课题2项，发表相关论文10余篇。以科研支撑品牌、以实践深化品牌。

三、创新亮点

一是理念创新。将森林康养理论与团体心理辅导理论有机结合，构建“自然环境＋团体动力”双因素干预模型，把自然环境的疗愈作用与团体的支持作用统一起来，拓展了心理育人和文明建设的理论视野。二是载体创新。打破心理健康教育局限，把课堂搬进森林，以五感体验为媒介，实现身心一体的沉浸式疗愈，将心理文明培育与绿色生态文明教育融为一体，体现林业院校办学特色。三是方法创新。采用随机对照实验设计，量化测评与质性访谈相结合，系统验证干预效果，为品牌推广提供科学依据。四是队伍创新。支持教师参加森林康养师、自然教育指导师培训，培育专业化辅导力量，育生育师并重、文明共建共享。

四、实施成效

一是实证成效显著。参加团体心理辅导的学生在心理测评中显示其抑郁、焦虑、压力维度均存在明显改善（p＜0.05）；

二是学生素养提升。质性访谈表明学生接受度高、体验积极，普遍反映“放松”“舒适”“愉悦”，并产生亲近自然、绿色健康生活、主动文明交往等行为改变，学会运用正念方式应对压力，文明健康生活方式逐步养成；

三是品牌影响力增强。学院“心理育人”、心理案例均获福建省高校思政工作精品项目立项，同时在福建省职业院校心理教育优秀案例展示活动中获一等奖1项、二等奖4项、三等奖7项；

四是建设机制更加健全。心理文明服务延伸至宿舍、社团，各系建成谈心谈话室和五感体验工作室，打通服务“最后一公里”，文明育人氛围日益浓厚。品牌活动已成为学院文明创建的重要载体，多次在各级展示交流中得到认可。

五、经验启示

一是把资源优势转化为品牌优势。依托林业特色和森林资源，打造人无我有的特色化、可持续文明建设品牌，实现生态资源与文明育人深度融合。

二是坚持身心文明一体化培育。心理健康是文明素养的基础，心理文明与行为文明、生态文明相辅相成，应一体推进、系统培育，贯通教育、实践、服务、预防各环节。

三是坚持实证与规范并重。以科学评估检验成效、以课题研究支撑实践，坚持可操作、可复算、可推广，确保品牌建设行稳致远。四是统筹育生育师。既关注学生心理健康，也关爱辅导员队伍身心健康，全员参与、共建共享，方能凝聚文明建设合力。

betway88西汉姆网页将继续深化“森林康养·心灵护航”品牌建设，以文明风尚赋能青春成长，努力为高校校园文明建设提供可学可鉴的实践经验。